どのようなので、幼児教育に関する重要ですか？

早期幼児教育の利点は、しばしば議論されます。カリフォルニア、2006年に法案を映画監督のロブライナーが導入には必須の中古は、状態によって資金を供給される学校の法律を通過しようと試みた。しかし多くの専門家は明らかに幼児教育は、子供にいくつかの利点を有しています法案を通過しなかった。法案に反対する人々のいずれかdidn？トンされた税金や、ご一緒に家の親は人の体にフィットを見たことが必要な就学前の自分たちの権利子どもたちを高めるため侵害を感じた中古学校の資金を提供します。
研究は、アメリカ合衆国全体のヘッドスタートプログラムといくつかの明白な証拠がある幼児教育の利点が示されている。しかし、これらの統計は、主張され、多くの場合よりも実際に存在するより多くの利点を見るために悪用されます。ヘッドスタートプログラムで幼児教育は、学生や小学1年生、幼稚園に入る示した高いIQを見ると少ない社会/行動の問題があった。ヘッドスタート子供たちも、より迅速に材料を拾うことが多かった。
どのような幼児教育のほとんどの相手を指摘して素早くているヘッドスタート子供たちが学校のは、最初の2つまたは3年間の利点があることがあります。約3年か4年生の人は幼児期の教育を受けて、ほとんどの学生、学問的社会的に追いついている。よって、ヘッドスタート子供の頭を開始するかもしれないが、彼または彼女はでありません？常にフィニッシュラインを最初のクロストン。その他の問題は、通常、ヘッドスタートの子ども対象の圧倒的な貧困のような問題が残っている。
幼児教育では、プログラムの多様な範囲を説明する一般的な用語です。いくつかの保育園のいずれかのタイプには、教育とは参照してください。しかし、証拠は圧倒的に、実際には不利益がありますは、初期の保育を示しています小さなお子様に恩恵ではなく、。 1つの介護者の自宅で長期滞在もっと知的な子供たちに刺激されると主張されます。同様に、子供の自宅に滞在より長く、多くのと言う母乳の恩恵を受ける可能性が大きな利点の子にすることです。
ほとんどの専門家は、早期幼児教育の低気圧、社会で最高の作品、そしてフレンドリーな環境に同意します。また、さらに時に就学前の効果が4,5歳のごく小さな部分だけですか？1日掲載。これは離れて、両親から多くの時間を意味する保育園で長い時間内出血子供のための同じ効果を実行しないかもしれませんが、幼児。ていないすべてのプログラムを同じように、有益なさに応じて異なることが資金調達、子供の比率に教師は、教師の経験。
いくつかの品質の幼稚園での幼児教育の長期的な利点があります：大きい親の関与は、特別な教育や治療サービスを、より高い等級は、より良い社会的スキルの数が少ないの紹介、およびより大きい能力を集中する。同様に、いくつかの研究は、子供事前に参加学校を見る以上に卒業可能性があると追求する高等教育機関とも社会的に大人として統合される。また、幼児教育未満の子どもの不法行為をコミットし、可能性が高いとより多くのお金を得るためにあるという。
これらの利点の研究の大半は、ヘッドスタートの学校は、1980年代に実施さにから引用された。この研究はまた、事前に学校を大幅に発達または物理的な障害を持つ子どもの利益が見つかりました。かかわらず、ほとんど事前に出席するため学校の可能性があります中流階級や上流階級の家庭のお子様は、少なくとも事前の恩恵を受けるスクーリング可能性が高いです。子どもたちが自宅で大幅に幼児教育の恩恵を別の言語を話すようにされているほとんどの場合は非常に若くて、英語を学ぶ準備をした。
もし子供の就学前の出席を決定する、いくつかの法制化すべきではないと言う個人の意思決定されます。子どものための独創的でインテリジェントな介護者が心を込めこれらの幼児が参加予定と同じ特性の多くを展示する可能性があります。また、小さな家族経営の設定にもっと注意を与えている。しかし、親たちにコミット？自宅で？教育することを約束する創造される必要があるとその子供の養育に従事した。
これは、幼児教育子供のためいくつかの大きな利点があることは明らかである。しかし、教育の質の利点を実際に提供するどのような種類を参照して判断する必要があります。場合、早期幼児教育の少ない人保育所の設定で自分の時間の大半を過ごす子供のため、おそらく最善のモデルは、親の最初の2〜3年間は、少なくとも前にするために彼または彼女の子供と一緒に家にご滞在できるようにするための戦略を見つける有効です幼児期の教育を求めて。また、子供の個性を考慮することが重要。子供の個人差はない、すべての子供、幼児教育から平等な恩恵を得ることを意味する。

URL: www.wisegeek.com/what-is-so-important-about-early-childhood-education.htm